Resumo

Este artigo contextualiza a avaliação formal e apresenta um paralelo entre esse sistema e
a avaliação na EaD, destacando as singularidades desse novo modelo educacional, que
configuram as dificuldades em avaliar a aprendizagem em processo de ensino mediado
tecnologicamente. Discute a necessidade de revisão de conceitos e concepções
sedimentados, na busca de alternativas que se ajustem aos pressupostos teóricos de
aprender e ensinar a distância. Convida o leitor para a reflexão sobre as novas
dimensões da avaliação na educação a distância, com destaque para a importância das
metodologias ativas e os pressupostos andragógicos no processo de revisão de
conceitos, políticas e procedimentos que se aproximem das particularidades da
educação a distância.

Palavras-chave: Educação a distância. Metodologias Ativas. Andragogia. Avaliação na
EaD.

Acesso ao texto na íntegra: Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar?

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