Resumo:

Este artigo apresenta reflexões e relatos como resultado da utilização de duas das
metodologias ativas, no ensino universitário, representadas pelos métodos da Sala de
Aula Invertida (Flipped Classroom) e PBL – Aprendizagem Baseada em Problemas,
destacando os prós e contras apontados pelos professores do ensino superior que
participaram da experiência.

Palavras-chave:

PBL, Sala Invertida, Estilo de aprendizagem, Método CAV.

Acesso ao texto na íntegra: Metodologias Ativas: um desafio além das quatro paredes da sala de aula

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