Resumo:
Este artigo apresenta reflexões e relatos como resultado da utilização de duas das
metodologias ativas, no ensino universitário, representadas pelos métodos da Sala de
Aula Invertida (Flipped Classroom) e PBL – Aprendizagem Baseada em Problemas,
destacando os prós e contras apontados pelos professores do ensino superior que
participaram da experiência.
Palavras-chave:
PBL, Sala Invertida, Estilo de aprendizagem, Método CAV.
Acesso ao texto na íntegra: Metodologias Ativas: um desafio além das quatro paredes da sala de aula